4 Klaster Dibahas di KPPTI 2026, dari AI hingga Akses Pendidikan 3T

Nantinya, acara tersebut akan digelar di Kampus MERR-C Universitas Airlangga (Unair), Surabaya, pada 11–13 November 2026, KPPTI mengangkat tema "Transformasi Pendidikan Tinggi Menuju Keberdampakan: Elaborasi Teknologi dan Kearifan Lokal yang Inklusif dan Humanis". Rangkaian kegiatan konferensi dimulai pada 10 November.

Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdiktisaintek, Khairul Munadi, menjelaskan bahwa perguruan tinggi perlu memastikan perubahan yang dilakukan berdampak pada kualitas pembelajaran, kesempatan mahasiswa, serta kontribusi kampus terhadap pembangunan dan kehidupan masyarakat.

"Transformasi pendidikan tinggi harus terasa dalam kualitas pembelajaran, kesempatan mahasiswa, dan manfaat bagi masyarakat. Melalui KPPTI, kita mempertemukan praktik baik agar pengalaman satu kampus dapat memperkuat banyak kampus," ujar Khairul kepada awak media semalam.

Lebih lanjut, ia menuturkan jika KPPTI 2026 ini dapat meneruskan semangat penyelenggaraan tahun sebelumnya di Universitas Negeri Surabaya. Forum ini menjadi wadah bagi perguruan tinggi untuk saling berbagi pengalaman, menyelaraskan arah pengembangan, dan membangun kemitraan.

Khairul menilai setiap kampus memiliki pengalaman dan karakteristik yang berbeda. Pengalaman tersebut dapat menjadi referensi bagi perguruan tinggi lain dalam mengembangkan pembelajaran, meningkatkan tata kelola, memperluas akses pendidikan, maupun memperkuat hubungan dengan masyarakat.

"Ketika pengalaman tersebut dibagikan, perguruan tinggi dapat saling belajar dan menemukan mitra untuk menyelesaikan persoalan bersama. Dari proses itulah kita ingin memperluas gerakan Kampus Berdampak," tuturnya.

Dalam konferensi tersebut, pembahasan dibagi ke dalam empat klaster. Klaster pertama menyoroti tata kelola, kepemimpinan, dan keberlanjutan perguruan tinggi, termasuk penguatan kapasitas institusi dan akuntabilitas layanan.

Klaster kedua membahas transformasi pembelajaran, digitalisasi, dan relevansi lulusan. Perkembangan teknologi digital dan kecerdasan artifisial menjadi perhatian, terutama terkait kesiapan dosen dan mahasiswa serta penerapan etika dan integritas akademik.

Selanjutnya, klaster ketiga mengangkat kemitraan dan dampak pembangunan daerah. Perguruan tinggi diharapkan semakin terhubung dengan persoalan masyarakat, seperti ketahanan pangan, kesehatan, energi, pemberdayaan ekonomi, lingkungan, dan pelestarian budaya.

Adapun klaster keempat berfokus pada akses, inklusi, dan jejaring pendidikan tinggi. Pembahasannya mencakup perluasan kesempatan belajar bagi penyandang disabilitas, kelompok rentan, serta masyarakat di wilayah 3T, perbatasan, dan kepulauan.

"Keempat klaster tersebut terhubung dengan arah penguatan pendidikan tinggi kita: akses, mutu, relevansi, dan dampak. Kemajuan teknologi perlu berjalan bersama pemahaman terhadap potensi daerah dan kebutuhan masyarakat," kata Khairul.

KPPTI 2026 juga diisi dengan pameran karya dan inovasi, dialog kemitraan, forum jejaring, serta klinik konsultasi layanan kementerian. Sejumlah agenda khusus turut disiapkan, antara lain pembahasan Digital Maturity Index untuk perguruan tinggi, kerangka pemanfaatan kecerdasan artifisial generatif, dan penguatan kolaborasi rumah sakit perguruan tinggi.

Berbagai rangkaian tersebut diharapkan membuka peluang bagi peserta untuk membangun kerja sama sekaligus memperoleh dukungan dalam mengembangkan institusi masing-masing.

Khairul menegaskan, hasil konferensi perlu ditindaklanjuti melalui langkah yang terukur, bukan hanya menjadi rekomendasi yang berhenti di forum diskusi.

"Kami ingin rekomendasi yang dihasilkan diterjemahkan menjadi prioritas aksi yang jelas. Ukuran keberhasilan yang kita dorong adalah pembelajaran yang semakin baik, layanan kampus yang semakin andal, kemitraan yang produktif, serta kesempatan pendidikan yang semakin terbuka," tegasnya.

Melalui KPPTI 2026, Kemdiktisaintek berharap kolaborasi antara perguruan tinggi, pemerintah daerah, dunia usaha, masyarakat, dan media semakin kuat. Dengan demikian, transformasi pendidikan tinggi dapat berjalan sesuai kebutuhan daerah sekaligus memberikan manfaat yang lebih luas bagi masyarakat.(*)